Պատումի տեսքով ներկայացրե՛ք ՝ Ես սովորեցի բայ,գոյական,և ածական Շարադրություն գրելը քանի որ շատ հետաքրքիր էին Գանձակը քանի որ շատ հետաքրքիր էր Եղիշե Չարենց
Սպիտակ սուտը
Կարճ նշանակում է ոչ երկար, համառոտ կամ սեղմ։ Այն կարող է վերաբերվել ժամանակի, տարածության, խոսքի կամ այլ երևույթների։ Օրինակ՝ կարճ պատասխան, կարճ ճանապարհ, կարճ ժամանակ։ Եթե ցանկանում եք ավելի մանրամասն տեղեկություններ, կարող եք դիտել ։
Աշխատանք դասարանում
1. Տրված նախադասությունները դարձրո՛ւ կրավորական: Քամին երկնքով մեկ հալածում էր ամպերին: — Ամպերը երկնքով մեկ հալածվում էին քամուց: Այս նկարը պատին պապս է ամրացրել:Այս գիրքը նաև ընկերս է կարդացել:Առավոտյան ցողը թրջել էր ոտքերը:Տերը շանը կապել էր ծառից:Տարբեր մարդիկ տարբեր ձևով էին պատմումառավոտվա դեպքը:Սարքերը թեթև ցնցում գրանցեցին:Ինստիտուտի աշխատակիցները մարդկանցզգուշացրին սպասվող փոթորկի մասին:Անտառում այդ երեխային որսորդներն էին գտել:Տղային միշտ նույն երազն էր կախարդում:Վարպետի խնամքոտ ձեռքը տաշում ու իրար կողքիէր դնում քարերը:Շինարարությունն ավարտին հասցրին: 2. Տրված նախադասությունները դարձրո՛ւկրավորական և պատասխանի՛ր հարցերին: Մի ձեռնարկատեր հասարակությանըզվարճացնելու համար կառուցել էր գնդաձև սենյակհիշեցնող զվարճալի և ուսանելի կարուսել: Ինչո՞ւ սովորական իրերի իրար ձգելը մենք չեննկատում: Քամին սկզբում քշեց թեթև, թույլ ամրացրածտանիքները: Նուրբ շղարշը տաքացնում է դեմքը:Մրջյունները ծածկել էին սեղանը:Ձնհալի մի բաժակ մաքուր ու սառը ջուրը փրկեցհիվանդին: Ինչպե՞ս է փոխվում տրվածնախադասության ենթական:Տրված նախադասության ո՞ր անդամն է դառնումկրավորական նախադասության ենթակա: 3. Դո՛ւրս գրիր այն բայերը, որոնք կարող են կրավորական դաոնալ, և դարձրո՛ւ: Օրինակ` փնտրել — փնտրվել: Վազել, երգել, ցրել, կոտրել, դնել, թռչել, թրջել, գալ, գնալ, հեռանալ, հեռացնել, հնարել, ներել, լուսանալ, մթնել, մթնեցնել, բարձրանալ, թխել, մրմռալ, մաքրել, դողալ, վախենալ, սրբել, կարել, հավաքել, սարսռալ, հաչել, սիրել, մլավել, ծիծաղել, խոսել, հուզել, վիճել: Read More…
Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)
1. Տրված վերաբերական բառերով նախադասություններկազմի՛ր: Ինչպիսի՞ վերաբերմունք են արտահայտում դրանք: Թերևս, միգուցե, կարծես, մի՞թե, երևի: 2. . Գրի՛ր տրված բառերի ուղիղ ձևերը և դրանքերկու խմբի բաժանի՛ր: Մածունը, հրամանի, հրամաններ, ալիքով, ծովեր, ծովով, ծովում, երկրից, գնացինք, գնացեք, գտեք, գտավ, կարդում, կարդա, տեսա, տեսեք, մարդիկ, մարդկանց, այգու, այգով: 3. Նախադասությունները համապատասխանաբարտեղադրի՛ր տեքստում: Տրված և ստացվածտեքստերը համամատի՛ր: Քաղաքի անունը Օուշեն Գրոուվ է: Յոթ հազարբնակիչ ունի: Քաղաքի փողոցներում ո՛չ մի ճռռոց ուհռնդյուն չես լսի: Մա՛րդ են, հանկած մեքենավարելու գայթակղությանը չտրվեն: Երկարատևբանավեճերից հետո մի բացատրություն է արվել: ԱՄՆ-ի Նյու-Ջերսի նահանգում մի փոքրիկ քաղաքկա: Արդեն հայուր տարի է, ինչ այնտեղ կիրակի օրըհայտարարված է «լռության օր»: Այդ օրըտրանսպորտի երթևեկությունն արգելված է : Թերթերն առաքվում են հեծանիվներով: Փողոցներըծանր, թուջե շղթաներով ցանկապատվում են ուփականով փակվում:
Աշխատանք դասարանում
1. Տրված բայերի անցյալ ժամանակը կազմելումիջոցով պարզի՛ր, թե ընդգծվածները ո՛ր բառերիմեջ են արմատի մասեր և որտեղ` բայ կազմողածանցներ (կարող են փոփոխվել կամ դուրս գալ): կպչել- կպել է, հաչել — հաչել է (կպչել բառի մեջ չ-նածանց է): Հանել, վանել, բարձրանալ, մանկանալ, հենել, վախենալ, մեռնել, բռնել, թռչել, խաչել, հառաչել: 2. Ընդգծի՛ր տրված անորոշ, անկատար, վաղակատար, հարակատար դերբայների ա)ել, ալ, բ)ում, գ)ել, դ)ած վերջավորություններից առաջընկած մասերը (հիմքերը) և պատասխանի՛րհարցերին: Ա Զգալ, ծերանալ, կպչել, տեսնել:Բ. Զգում (է), ծերանում (է), կպչում (է), տեսնում (է):Գ. Զգացել (է), ծերացել (է), կպել (է), տեսել (Է է):Դ. Զգացած, ծերացած, կպած, տեսած: Ո՞ր դերբայների հիմքերն են իրար նման:Ո՞ր հիմքերը կարելի է կոչել անցյալի հիմք:Ինչպե՞ս կանվանես մյուս հիմքը: 3. Ընդգծի՛ր տրված անորոշ, անկատար, վաղակատար, հարակատար դերբայների ա)ել, ալ, բ)ում, գ)ել, դ)ած վերջավորություններից առաջընկած մասերը (հիմքերը) և պատասխանի՛րհարցերին: Ա Զգալ, ծերանալ, կպչել, տեսնել:Բ. Զգում (է), ծերանում (է), կպչում (է), տեսնում (է):Գ. Զգացել (է), ծերացել (է), կպել (է), տեսել (Է է):Դ. Զգացած, ծերացած, կպած, տեսած: Ո՞ր դերբայների հիմքերն են իրար նման:Ո՞ր հիմքերը կարելի է կոչել անցյալի հիմք:Ինչպե՞ս կանվանես մյուս հիմքը: 4. Տրված բայերը դարձրու կրավորական: Ինչի՞օգնությամբդարձրիր: Օրինակ` գտնել — գտնվել, նետել — նետվել: Գրել, գրավել, ծեծել, թրջել, թխել, տաշել, վրդովել, կապել, սպանել, նկարել, կեղտոտել:
Հայոց Պատմություն
Վարդան Խորհրդային Միության փլուզումը պայմանավորված էր մի շարք քաղաքական և տնտեսական գործոններով։ 1980-ականներին Միխայիլ Գորբաչովի իրականացրած բարեփոխումները՝ պերեստրոյկան և գլասնոստը, նպատակ ունեին վերակազմակերպել տնտեսությունը և ավելացնել քաղաքական ազատությունները։ Սակայն դրանք հանգեցրին կենտրոնական իշխանության թուլացմանը։ Տնտեսական ճգնաժամը, ազգային շարժումները և անկախության պահանջները հանգեցրին նրան, որ 1991 թվականի դեկտեմբերին ԽՍՀՄ-ը պաշտոնապես դադարեց գոյություն ունենալ։ Մուշեղ Սովետի փլուզումը Read More…
Ուսումնական նախագիծ
Այս ուսումնական շրջանի ընթացքում իմ նախագիծը եղել է շարադրություններ գրել ես գրել եմ 21-դաչի հերոսները,ինչնը է երջանկացնում և այլնը Հղումները Մայիս Ապրիլ Մարտ Փետրվար
Քիմիա – 7-րդ դասարան (Ամփոփում)
🔹 Նյութեր և նյութի հատկություններ Ի՞նչ է նյութը։ Նյութը այնը է ինչից կազմված է մարմինը Նշեք նյութի ֆիզիկական հատկություններից երեքը։ Հոտ,գույն,համ Ո՞ր տարբերությունն է նյութի ֆիզիկական և քիմիական հատկությունների միջև։ Ֆիզիկականի ժամանակ ոչիչն տեղի չի ունենում իսկ քիմիականի ժամանակ փոխվում է գույը հոտ համը Նշեք նյութերի երեք ագրեգատային վիճակ։ Պինդ հեղուկ գազային 🔹 Ատոմներ և մոլեկուլներ Ի՞նչ Read More…
Իմ սիրելի բառը
Իմ ամենասիրելի բառը <<Բարևը>> է բարև-ով մենք կարողանում ենք իրար բարևել։ Բարև-ով մարդիկ իրար կարում են իրար հասկանալ։
Ֆիզիկա
Խտությունից թավալից և զանգվածից Խտությունից թավալից և զանգվացից Ցանկացած հեղուկի կամ գազի մեջ ընկղմված մարմինը զգում է վեր ուղղված ուժ, որը հավասար է մարմնի տեղաշարժած հեղուկի կամ գազի ծանրությանը: